河北省晋州市新六中学“自主管理”开辟教学新天地
（记者 常魁星）两年前，河北省晋州市新六中请来了教育专家——山东课改名校校长路凤林，路校长将自主管理带进新六中，开启了新六中教育改革的新纪元。
路校长培训老师，教育学生。培训老师更新观念，打破教学传统管理模式，实施学生自主管理。以培养学生自信、培养学生适应未来发展所需为指导思想，以树立成人成才意识为主线，以班级建设校园文化建设为抓手，构建完整的学生自主管理体系。
——自主管理团队设立八个部：评价部、学习部、纪检部、卫生部、安全部、宿管部、文化部、体育部。明确各自职责范围，学生轮流当班长，轮流值周，人人参与管理，互相约束，互相监督，共同提高，真正体现学生是学校的主人。让学生自己管理自己，培养学生的自强、自治、自学、自管的能力，学生增强责任心，提高管理能力，形成一个良好的班风、学风。
——学校的每项工作均有校级自主管理团队全方位检查。各项工作量化，数据进行汇总，周、月整合检查汇总。全校排队量化，评出优秀的班级。同时，将检查结果纳入班务考核。在检查中，学生的角色发生了转变，学生直观地认识到自己是学校的一员，学校的一切与自己息息相关，增强了主人翁意识，提高了学生自我管理的意识与能力。以活动为载体，提升了学生自主管理能力。
——实行班级干部竞选上岗。经过学生自我申报，学生推荐，学生民主评议产生各部部长，再由各部部长任命本部成员，组成班级管理团队。每天各部进行培训，提高责任意识，增强组织管理能力，对管理中出现的问题及时解决。
——教室内外墙文化班级自主管理。教室从班规、班训、班级目标、班级格言到组规、组训、个人奋斗目标、小组PK，都是自主管理、团结合作的体现。每一项的成果都由班级或小组讨论产生的，增强了班级凝聚力、学生责任心和班级自主管理的认同感。
——每周四次小班会进行小组评价和个人反思。利用每周二、四、六、日四个早饭后十五分钟的时间，由值班班长主持召开班会，表扬优秀，提出不足，提出努力方向。锻炼学生生活自主，自强的能力。
河北省晋州市新六中在路校长的领导下，发生了巨大变化，一支训练有素的学生自主管理团队，推动着学校的各项工作。在学生的自主管理中树立起了合作精神和团队精神，培养了学生团队力量，激发了学生学习自主能动性。通过自主管理，使学生达到了自我感受，自我内化，自我成长，自我发展。
